北京服裝學(xué)院面料教研室的王越平老師認(rèn)為，服裝設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)制作是從一件服裝的面料選擇開始，面料的設(shè)計(jì)應(yīng)該正兒八經(jīng)地成為服裝設(shè)計(jì)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這樣我們的服裝設(shè)計(jì)才能更有內(nèi)涵、更有深度，才能有大的突破。　　 　　從美術(shù)類院校開設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)以來，服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)工作已經(jīng)走過了十多年的探索之路。這十幾年來，中國的服裝設(shè)計(jì)師隊(duì)伍不斷地成熟、壯大，可以說與院校的教育、探索是分不開的。經(jīng)過長時(shí)間的摸索，在取得了很多寶貴的教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，中國的服裝教育也應(yīng)該進(jìn)人一個(gè)反思的時(shí)候了，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)今后的質(zhì)量、方向、特色是什么？人才究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)？　　 　　中國的服裝教育到了應(yīng)該有一個(gè)重大突破的時(shí)刻了。服裝設(shè)計(jì)的概念不應(yīng)該還停留在10年前的款式設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)。服裝設(shè)計(jì)的概念正在逐步擴(kuò)大，這個(gè)概念應(yīng)該涵蓋服裝上下游的很多種類，例如面料的設(shè)計(jì)、服裝的營銷等等。國外的很多設(shè)計(jì)師都非常熟悉服裝從設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)直至銷售的各個(gè)環(huán)節(jié)?！　? 　　紡織品材料與紡織品設(shè)計(jì)　　 　　院校無疑是培養(yǎng)面料設(shè)計(jì)師的重要基地之一。王越平老師認(rèn)為，院校在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的發(fā)展上都已經(jīng)到了比較完善的地步，服用紡織材料的教學(xué)也在逐步地完善和發(fā)展。很多院校都有纖維材料的教學(xué)。但是，問題也恰恰在此，很多材料專業(yè)的學(xué)生，往往不知道自己研制的面料，究竟能夠?yàn)檎l所用，甚至面料本身能夠做什么，他們也并不了解。材料和面料有著很大的區(qū)分。什么樣的材料能夠成為什么樣的面料？在我們以往的教學(xué)過程中，很少有人關(guān)注。也可以說，從材料到面料的過程中，我們的教學(xué)工作出現(xiàn)了脫節(jié)。把材料變成面料就成為我們下一步教學(xué)的重要方向和目標(biāo)。為此，北京服裝學(xué)院特地開設(shè)了紡織品材料與紡織品設(shè)計(jì)的新型專業(yè)，將材料的開發(fā)與面料的設(shè)計(jì)有機(jī)地銜接，讓纖維設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)走出結(jié)合的第一步?！　? 　　王老師介紹說，通常服裝設(shè)計(jì)師不直接介人面料組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，只是根據(jù)流行趨勢(shì)及設(shè)計(jì)風(fēng)格的要求與面料設(shè)計(jì)師共同商討，選擇設(shè)計(jì)不同組織結(jié)構(gòu)的面料。但對(duì)面料后處理的方式及色彩、花樣的造型，許多設(shè)計(jì)師則習(xí)慣于自己設(shè)計(jì)制作。　　 　　在發(fā)達(dá)國家，有很多私人面料設(shè)計(jì)工作室和研究所，專門從事面料的設(shè)計(jì)、研究工作。他們一般通過一些高新技術(shù)有效地把設(shè)計(jì)思路表達(dá)出來，然后賣給面料生產(chǎn)廠家，或者面料采購商。國內(nèi)的面料生產(chǎn)廠家經(jīng)常接到來自國外的定單，并附帶面料設(shè)計(jì)的紙樣，然后按照紙樣的花色效果進(jìn)行面料的設(shè)計(jì)生產(chǎn)。國外企業(yè)的開發(fā)，講究上下游協(xié)作，謀求最低開發(fā)成本和獲取最大效益，因此開發(fā)成本較低。而國內(nèi)企業(yè)開發(fā)一般是自成體系、自我封閉，開發(fā)時(shí)間長，成本高，因此難以接受服裝廠的小批量訂單，而一旦大批量生產(chǎn)，產(chǎn)品的檔次就會(huì)下降?！　? 　　要想解決當(dāng)前存在的問題，面料企業(yè)和服裝企業(yè)要進(jìn)行信息溝通，增強(qiáng)上下游產(chǎn)品之間的銜接和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)嫁接和互補(bǔ)，共同提高市場競爭力，提高專業(yè)化的合作程度，這樣才能夠促進(jìn)國產(chǎn)面料進(jìn)一步的發(fā)展?！　? 　　纖維設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合　　 　　“藝工”結(jié)合，是“紡織品材料與紡織品設(shè)計(jì)”新專業(yè)的新特點(diǎn)，王越平老師這樣介紹。面料的設(shè)計(jì)一直是我們國家服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中最為薄弱的一項(xiàng)。選擇面料是設(shè)計(jì)師在每次設(shè)計(jì)時(shí)最為頭痛的"老大難問題"。在新專業(yè)的課程設(shè)置上，如何將纖維設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合到一起，是培養(yǎng)中國新一代服裝設(shè)計(jì)師、面料設(shè)計(jì)師的重點(diǎn)?！　? 　　我們都知道，色彩、肌理質(zhì)感是面料設(shè)計(jì)的主體。因?yàn)槿藗兘佑|面料的第一感覺，首先是從面料的色彩、肌理質(zhì)感開始的，這3個(gè)因素構(gòu)成了面料的主體風(fēng)格。纖維材料的肌理與設(shè)計(jì)如何結(jié)合？無論是素色、混色、花拼，還是經(jīng)緯異色，不同色紗搭配排列和嵌線勾勒等，都直接影響面料外觀效果。通過不同色比、不同的顏色搭配、不同的混色均勻度來達(dá)到不同的視覺效果，經(jīng)緯浮點(diǎn)變化和經(jīng)緯密的變化會(huì)直接影響織物的整體外觀效果。不同色紗排列和嵌線織物可以表現(xiàn)織物的多彩多姿。通過色紗的不同排列和不同套色，可以生成千變?nèi)f化的外觀效果?！　? 　　方法是多種多樣的，結(jié)合后的效果就是考驗(yàn)設(shè)計(jì)師功力的最好檢驗(yàn)?？梢哉f，北京服裝學(xué)院新開設(shè)的專業(yè)是將纖維、材料、染織、圖案、設(shè)計(jì)等諸多方面融為一體?！? 　　王越平老師在談到怎樣才能成為面料設(shè)計(jì)師時(shí)認(rèn)為，一款好的面料作品傳遞的是一種人文倩愫、藝術(shù)品位和時(shí)尚概念，而紡織品的藝術(shù)是依靠材料和工藝技術(shù)來表達(dá)的，同時(shí)各種新技術(shù)、新材料的出現(xiàn)，必然帶來新的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)力，比如發(fā)光纖維、彈性纖維、復(fù)合紗線以及提花織造技術(shù)和各種物理、化學(xué)整理技術(shù)的綜合運(yùn)用。 　　一名面料設(shè)計(jì)師必須有時(shí)尚、藝術(shù)、科技的整體素養(yǎng)。無論是在院校中還是企業(yè)中，培養(yǎng)這樣一仕全方位的設(shè)計(jì)師都不是一件容易的事情?！　? 　　工、藝結(jié)合拓寬思路　　 　　王越平老師認(rèn)為，新的專業(yè)必定有新的特色，我們不是對(duì)其他院校專業(yè)的重復(fù)，甚至在本院專業(yè)設(shè)置上的重復(fù)。纖維材料本身屬于工程類學(xué)科，與藝術(shù)有著天壤之別。內(nèi)涵與外在的結(jié)合是“纖維設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合”這個(gè)新專業(yè)的發(fā)展方向。一塊好的面料是從纖維的設(shè)計(jì)開始的，纖維決定著質(zhì)感、肌理以及由肌理組成的圖案。這種感覺和氣氛僅僅靠色彩、圖案的設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但是纖維組合的設(shè)計(jì)牽扯到很多技術(shù)上的問題，技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的探索。北京服裝學(xué)院的專家從2、3年前就開始摸索，這種“工、藝”結(jié)合培養(yǎng)出的學(xué)生到底有什么優(yōu)勢(shì)，老師們做了很多新的嘗試。他們將紡織品作為一個(gè)立足點(diǎn)，讓紡織品作為一種媒介，將結(jié)構(gòu)、色彩、圖案的設(shè)計(jì)融合在一塊小小的織物上，將工與藝的才能，盡情地展現(xiàn)在這方寸之間?！　? 　　這種教學(xué)模式的嘗試已經(jīng)有了初步的成果，在沒有成立新專業(yè)以前，北服曾經(jīng)成立過“工藝”結(jié)合的課題小組，由一名工科學(xué)生和一名藝類的學(xué)生共同組成，在研究開發(fā)期間，設(shè)計(jì)制作出多款面料，并從中獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這種結(jié)合，我們可以看出，這種“工藝”結(jié)合所作出的設(shè)計(jì)，不論是從純工藝還是從純藝術(shù)的角度，一個(gè)人的力量肯定是達(dá)不到的，研究的領(lǐng)域更為寬泛；工與藝的磨合使得工科學(xué)生的藝術(shù)形象思維、藝科學(xué)生的理性思維，以及他們的創(chuàng)造能力都有了非常大的提高。他們?cè)O(shè)計(jì)出的面料．搞設(shè)計(jì)的人一看到外觀就非常感興趣，一直追問是如何做到的，搞材料的人更驚訝于纖維的結(jié)構(gòu)竟能組合成如此漂亮的圖案。這種結(jié)合成為我們學(xué)校培養(yǎng)新一代設(shè)計(jì)師的一次全新的教學(xué)方式，這在全國這么多服裝院校的教學(xué)中也屬首次。在這種教學(xué)方式下，也希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)著這兩種完全不同的門類上，通過日積月累的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，走出自己的特色。